| Vores skole har formuleret en vision om et inkluderende og sikkert skoleklima som en strategi til støtte for en bred udvikling af alle elevens talenter. |
|
| Vores skole har formuleret en vision om et inkluderende og sikkert skoleklima og af værdien af karrierevejledning for alle lærende til at bidrage til dette. |
|
| Vores skole har formuleret en vision om et inkluderende og sikkert skoleklima som en strategi til støtte for en gnidningsløs overgang til videre uddannelse. |
|
| Vores skole har formuleret en vision om et inkluderende og sikkert skoleklima og til anvendelse af systematisk individuel overvågning af progression og tidlig advarsel af indlæringsvanskeligheder for at opnå dette. |
|
| Vores skole har formuleret en vision om et inkluderende og sikkert skoleklima Relaterede til skabelsen af strukturelle betingelser for forældreinddragelse i skolen og i hjemmet. |
For at understøtte visionen om et inkluderende og trygt skoleklima og for at have et stærkt engagement blandt personalet, fremmer skolebestyrelsen og skoleledelsen aktivt skolens vision og udviser eksemplarisk adfærd.
| Derfor er det i vores skole : skolebestyrelsen og skoleledelsen som med jævne mellemrum fremmer skolens vision og dens mål. |
|
| Derfor er det i vores skole : skolebestyrelsen og skoleledelsen udviser eksemplarisk adfærd med hensyn til inklusion og sikkerhedsspørgsmål |
|
| Derfor er det i vores skole : politikken gennemføres på en måde, der gør den enkelte medarbejder bevidst om sit eget ansvar for skoleklima og karrierevejledning. |
Skolens vision om rummelighed, talentudvikling, image og forældreinddragelse omsættes til langsigtede planer, der indeholder information om aktiviteter og tildelte ressourcer samt tilsigtede effekter og den måde, hvorpå udviklingen overvåges. En del af det er strukturel opmærksomhed for karrierevejledning og støtte.
| Vores skole har: en langsigtet plan for gennemførelsen af skolens vision og dens tilsigtede virkninger for elever, forældre og personale. |
|
| Vores skole har: formulerede klare mål for denne politik med en specifikation af bred talentudvikling, elever i risikogruppen og forældreinddragelse. |
|
| Vores skole har: kommunikeret og delt politik og mål med alle sine medarbejdere, alle forældre og alle elever. |
|
| Vores skole har: et struktureret overblik over ressourcerne afsat for at opnå dette. |
|
| Vores skole har: en procedure til overvågning og revision af effektiviteten af denne politik på alle niveauer (personale, bestyrelse, elever, forældre). |
Med hensyn til skoleklimaet, karrierevejledning, elevernes støtte og inddragelse af forældrene har skolen udarbejdet en etårig handlingsplan som et middel til at gennemføre den langsigtede plan.
| I vores skole: Har alle medarbejdere har en defineret opgave og ansvar for udvikling og vedligeholdelse af skoleklimaet. |
|
| I vores skole: der er en arbejdsplan, der beskriver målene for karrierevejledning og dennes forhold til skolens vision og mål. |
|
| I vores skole: Intra- og fritidsaktiviteter tilbydes for at hjælpe eleverne med at udforske og udvikle deres talenter. |
|
| I vores skole: der er en arbejdsplan, der beskriver den ekspertise og de aktiviteter, der tilbydes for at hjælpe eleverne med at overvinde deres indlæringsvanskeligheder. |
|
| I vores skole: der er en arbejdsplan, der beskriver, hvordan forældre inddrages og instrueres, når der er udviklingsproblemer. |
Systematisk overvågning af elevernes progression og tidlig opdagelse af udsatte elever er en vigtig del af en skole, der sigter mod inklusion. En sådan opdagelse skal følges op ved at sørge for passende støtte i skolen, men også i hjemmet af forældrene.
| Vores skole har: et overvågningssystem, der registrerer progression og giver tidlige varslingssignaler til elever som har særlige behov. |
|
| Vores skole har: et overvågningssystem, der også registrerer karriereorientering og talentudvikling for alle lærende i bredere forstand. |
|
| Vores skole har: en klar protokol om, hvordan man håndterer tidlige varslingssignaler og karriereorienteringsspørgsmål. |
|
| Vores skole har: personalets tildelte rolle og ansvar for at kontakte og informere forældre til lærende, der er i risikogruppen, og give dem støtte. |
|
| Vores skole har: en regelmæssig gennemgang af systemet og effektiviteten af den støtte, der ydes til lærende og forældre. |
En hjørnesten i vejen til videreuddannelse er dannet af korrekt og rettidig karrierestøtte. En inkluderende skole arrangerer karrierestøtte, der er velintegreret i hele læseplanen og støttet af al lærerpersonale. En støtte som gradvist udvikler elevernes karrierebevidsthed samt støtter forældrenes engagement i denne proces.
| På vores skole: Er karrierevejledning og orientering et fast og tilbagevendende emne i alle læseplaner og i alle år. |
|
| På vores skole: Karrierevejledning og orientering tilrettelægges på et praktisk grundlag. |
|
| På vores skole: karriereledelseskompetencer trænes på en aktiverende måde af alle undervisere. |
|
| På vores skole: der tilbydes specialiseret karrierevejledning og støtte til alle lærende som har behov for det. |
|
| På vores skole: alle karrierevejlednings- og støtteprogrammer har formuleret mål om forældreinddragelse (hvad, hvornår, hvordan). |
En skole, som elever og forældre kan være stolte af, er en skole, hvor alle elever føler sig hjemme uanset deres socioøkonomiske baggrund, kultur eller interesse. En skole, der giver eleverne mulighed for at udvikle alle deres talenter, ikke kun de som er relateret til det obligatoriske i forbindelse med nationale eksamensstandarder.
| På vores skole: tilbydes der fritidsaktiviteter, som inspirerer og bidrager til en bred talentudvikling af alle elever. |
|
| På vores skole: Er fritidsaktiviteter tilgængelige for alle elever. |
|
| På vores skole: træffes der foranstaltninger til at sikre adgang for lærende som har brug for hjælp. |
|
| På vores skole: informeres alle forældre om de fritidsaktiviteter, der tilbydes, og om den mulige rolle, de kan spille i dem. |
En inkluderende skole er i stand til at tilbyde den rette støtte til alle elever som har brug for det uanset deres socioøkonomiske baggrund.
| På vores skole: tilbydes vejledning og støtte i lektier til alle elever som har brug for det. |
|
| På vores skole: tilbydes studiefaciliteter (plads, pc-adgang) og stilles til rådighed for alle elever som har brug for det uanset deres baggrund. |
|
| På vores skole: træffes der foranstaltninger i almindelige klasser og i eksamener for elever med medfødte indlæringsvanskeligheder. |
|
| På vores skole: Er der truffet foranstaltninger til psykosocial støtte, der er tilgængelig for alle lærende som har brug for det. |
|
| På vores skole: alle elever med medfødte indlæringsvanskeligheder har adgang til strukturel støtte, der hjælper dem med at håndtere disse handicap. |
En inkluderende skole har en beskrivelse af ansvaret for både det undervisnings- og støttepersonale, der er i overensstemmelse med skolens vision of klima, undervisningsproces og lærer-elev-forholdet. Personalet ved, hvad der forventes af dem.
| Vores skole: gør forventningerne til alle opgaver og ansvarsområder gennemsigtige for alle medarbejdere. |
|
| Vores skole: udpeger kun personale til opgaver, de har kompetencerne til, i overensstemmelse med vores skoles vision. |
|
| Vores skole: sætter klare mål relateret til skolens vision, der skal nås af alle medarbejdere. |
|
| Vores skole: vurderer regelmæssigt personalets mål, og der planlægges opfølgningsforanstaltninger. |
I en inkluderende skole føler alle elever sig trygge, og dette klima er beskyttet af et sæt adfærdsregler, som alle kender og følger. Ledelsen udviser eksemplarisk adfærd.
| Vores skole: har et sæt adfærdsregler (inkl. Anti-mobningsregler), som kommunikeres til alle medarbejdere, lærende og forældre. |
|
| Vores skole: lærende såvel som personale påtales derfor, når de ikke overholder disse adfærdsregler. |
|
| Vores skole: eleverne har en elevbestyrelse/et andet råd eller et andet repræsentativt organ, der behandler mobningsspørgsmål og arrangerer mægling. |
|
| Vores skole: når det kommer til respekt og sikkerhed, udviser ledelsen eksemplarisk adfærd. |
I en inkluderende og sikker skole lægges der særlig vægt på de personalekompetencer, der bidrager til at opnå det tilsigtede skole- og læringsklima. Underviseren er i stand til at opbygge og opretholde et positivt forhold til eleverne og deres forældre, uanset socioøkonomisk eller kulturel baggrund.
| På vores skole: Er underviseren kompetent til at anvende en række undervisningsmetoder, der opfylder den enkelte elevs læringsbehov. |
|
| På vores skole: er underviseren kompetent til at skabe og opretholde et positivt forhold mellem elev, lærer og forældre. |
|
| På vores skole: Er underviseren kompetent til at håndtere forskellige kulturelle baggrunde. |
|
| På vores skole: Er underviseren i stand til at kontakte, informere og støtte alle forældre til lærende som har brug for hjælp. |
Den inkluderende skole har en politik på plads for at organisere og strukturere forældreinddragelse i skolen og dermed sikre formelle input og bidrag fra forældre til den inkluderende skole. På skolen arrangeres forældreinddragelse i uformelle skoleaktiviteter (såsom studieture, sport, tilsyn osv.) også.
| Vores skole: har en forældrebestyrelse/forældrerepræsentanter, der kommer med input til rummelighed, fritidsaktiviteter og forældreinddragelse. |
|
| Vores skole: evaluerer regelmæssigt skolepolitikken og de mål, der er opnået med forældrebestyrelsen / forældrerepræsentanterne. |
|
| Vores skole: Informerer alle forældre om forældrebestyrelsens/forældrerepræsentanternes feedback. |
|
| Vores skole: Forældrebestyrelsesmedlemmerne/forældrerepræsentanterne afspejler skolens elevers forskellige baggrunde. |
En inkluderende skole bruger ideer og forslag fra aktive forældre (repræsentanter) til at øge effektiviteten af kommunikationen med alle forældre om skolens forventninger, elevernes fremskridt, fritidsaktiviteter og forældrenes roller og ansvar. En inkluderende skole bruger en række kommunikationskanaler, herunder hjemmebesøg, der er skræddersyet til skolens elevers karakteristika og forskellige behov.
| Vores skole: har en medarbejder, der er ansvarlig for at fastlægge prioriteter og aktiviteter for at informere forældrene og øge forældreinddragelsen. |
|
| Vores skole: gennemgår skolens politik for forældreinddragelse og opnåede resultater sammen med forældrerepræsentanter. |
|
| Vores skole: tilpasser kommunikationskanalerne til karakteristika for skolens elever og meddelelsernes karakter. |
|
| Vores skole: organiserer periodiske individuelle kontaktmøder mellem lærer og forældre om elevernes fremskridt med alle forældre. |
En inkluderende skole lægger stor vægt på at kommunikere og afklare forældrenes rolle og ansvar i deres børns skolekarriere og fremtid.
| Vores skole: Beslutter sammen med forældrebestyrelsen/forældrerepræsentanterne, hvad forældrene skal informeres om og hvordan. |
|
| Vores skole: opretter forespørgsler/møder for at få oplysninger om forældrenes behov og interesser vedrørende talentudvikling og deres børns skolekarriere. |
|
| Vores skole: gennemgår regelmæssigt sin informationsstrategi og de tilsigtede virkninger. |