| Vår skola har formulerat en vision om ett inkluderande och tryggt skolklimat som en strategi för att stödja en bred utveckling av elevens samtliga talanger. |
|
| Vår skola har formulerat en vision om ett inkluderande och tryggt skolklimat och om värdet av studie- och yrkesvägledning för alla elever för att bidra till detta. |
|
| Vår skola har formulerat en vision om ett inkluderande och tryggt skolklimat som en strategi för att stödja en smidig övergång till vidareutbildning. |
|
| Vår skola har formulerat en vision om ett inkluderande och tryggt skolklimat och om användningen av systematisk individuell övervakning av elevers framsteg och tidiga tecken på inlärningssvårigheter för att uppnå detta. |
|
| Vår skola har formulerat en vision om ett inkluderande och tryggt skolklimat som anknyter till skapandet av strukturella förutsättningar för föräldrars engagemang i skolan och i hemmet. |
För att stödja visionen om ett inkluderande och tryggt skolklimat och för att ha stort engagemang bland personalen, främjar skolstyrelsen och skolledningen aktivt skolans vision och uppvisar ett föredömligt uppträdande.
| Därför, på vår skola: främjar skolstyrelsen och skolledningen regelbundet skolans vision och dess mål. |
|
| Därför, på vår skola: uppvisar skolstyrelsen och skolledningen ett föredömligt uppträdande gällande inkludering och trygghetsfrågor. |
|
| Därför, på vår skola: implementeras riktlinjerna på ett sätt som gör varje anställd medveten om sitt eget ansvar för skolklimatet och studievägledning. |
Skolans vision om inkludering, talangutveckling, framtoning (image) och föräldrars engagemang översätts till långsiktiga planer som innehåller information om insatser/åtgärder och tilldelade resurser samt avsedda effekter och sätten på vilka de övervakas. En del av det är strukturell uppmärksamhet på studie- och yrkesvägledning och stöd.
| Vår skola har: en långsiktig strategisk plan för implementeringen av dess vision och dess avsedda effekter på elever, föräldrar och anställda. |
|
| Vår skola har: formulerat tydliga mål för den här planen, med detaljerade uppgifter om bred talangutveckling, elever i riskzonen och föräldrars engagemang. |
|
| Vår skola har: förmedlat och spridit den här planen och målen till alla anställda, alla föräldrar och alla elever. |
|
| Vår skola har: en strukturell avsättning av resurser för att uppnå detta. |
|
| Vår skola har: en rutin för att övervaka och granska riktlinjernas effektivitet och verkan på alla nivåer (anställda, styrelsen, elever, föräldrar). |
Gällande skolklimatet, studie- och yrkesvägledning, elevstöd och föräldrars engagemang, har skolan upprättat en ettårig (handlings)plan som ett sätt att implementera den långsiktiga planen.
| På vår skola: har alla anställda en definierad uppgift och ansvar för utvecklingen och upprätthållandet av skolklimatet. |
|
| På vår skola: finns det en arbetsplan som beskriver målen med studie- och yrkesvägledning och dess relation till skolans vision och mål. |
|
| På vår skola: erbjuds både schemalagda aktiviteter och fritidsaktiviteter för att hjälpa elever att utforska och utveckla sina talanger. |
|
| På vår skola: finns det en arbetsplan som beskriver expertisen och aktiviteterna som erbjuds för att hjälpa elever att övervinna sina inlärningssvårigheter. |
|
| På vår skola: finns det en arbetsplan som beskriver hur föräldrar involveras och informeras när det finns utvecklingsproblem. |
Systematisk övervakning av elevers framsteg och tidiga tecken på att elever är i riskzonen är en oumbärlig del av en skola som strävar efter inkludering. Sådana tecken måste följas upp genom att ordna med lämpligt stöd i skolan men också i hemmet från föräldrarna.
| Vår skola har: ett övervakningssystem som registrerar framsteg och som dessutom ger tidiga varningstecken på elever i nöd. |
|
| Vår skola har: ett övervakningssystem som också registrerar samtliga elevers studieinriktning och talangutveckling i en bredare mening. |
|
| Vår skola har: ett tydligt protokoll för hur man hanterar tidiga varningstecken och frågor som rör studie- och yrkesinriktning. |
|
| Vår skola har: tilldelat roller och ansvar för anställda att kontakta och informera föräldrar till elever i riskzonen, och förse dem med stödjande information. |
|
| Vår skola har: en regelbunden granskning av systemet och effektiviteten av det stöd som ges till elever och föräldrar. |
En hörnsten i vägen till vidareutbildning formas av lämplig studie- och yrkesvägledning i rätt tid. En inkluderande skola ordnar studie- och yrkesvägledning som är väl införlivad i hela läroplanen och som stöds av alla lärare, vilket gradvis utvecklar elevernas medvetenhet om karriärmöjligheter och dessutom stödjer föräldrarnas engagemang i den här processen.
| På vår skola: är studie- och yrkesvägledning ett standardämne och ett återkommande ämne i alla läroplaner och i alla årskurser. |
|
| På vår skola: anordnas studie- och yrkesvägledning på en praktisk basis. |
|
| På vår skola: tränas färdigheter i studie- och yrkesplanering på ett aktiverande sätt av alla lärare. |
|
| På vår skola: erbjuds studie- och yrkesvägledning och särskilt stöd till alla elever i nöd. |
|
| På vår skola: har all studie- och yrkesvägledning och alla stödprogram formulerade mål för föräldrars engagemang (vad, när, hur). |
En skola som lärare och elever kan vara stolta över är en skola i vilken alla elever känner sig som hemma oavsett deras socioekonomiska bakgrund, kultur eller intressen. En skola som ger eleverna möjligheten att utveckla alla sina talanger, inte bara de som anknyter till det obligatoriska innehållet som är relaterat till nationella provstandarder.
| På vår skola: erbjuds fritidsaktiviteter som inspirerar och bidrar till bred talangutveckling för alla elever. |
|
| På vår skola: är fritidsaktiviteter tillgängliga för alla elever. |
|
| På vår skola: vidtas åtgärder för att garantera tillgång för elever i nöd. |
|
| På vår skola: är alla föräldrar informerade om fritidsaktiviteter som erbjuds och om den eventuella roll som de kan spela i dem. |
En inkluderande skola kan erbjuda lämpligt stöd till alla elever i nöd oavsett deras socioekonomiska bakgrund.
| På vår skola: erbjuds vägledning och stöd för läxläsning till alla elever i nöd. |
|
| På vår skola: erbjuds och tillgängliggörs studiemöjligheter (utrymme, tillgång till datorer osv.) för alla elever i nöd oavsett deras bakgrund. |
|
| På vår skola: vidtas åtgärder i vanliga klasser och vid provskrivningar för elever med medfödda inlärningssvårigheter. |
|
| På vår skola: vidtas åtgärder för att tillgängliggöra psykosocialt stöd för alla elever i nöd. |
|
| På vår skola: har alla elever med medfödda inlärningssvårigheter tillgång till strukturellt stöd som hjälper dem att hantera dessa svårigheter. |
En inkluderande skola har en beskrivning av ansvaret både för lärare och stödpersonal som anknyter till skolans vision om skolklimatet, undervisningsprocessen och relationen mellan lärare och elever. De anställda vet vad som förväntas av dem.
| Vår skola: tydliggör förväntningar på alla arbetsuppgifter och ansvarsområden för alla anställda. |
|
| Vår skola: utser bara anställda till uppgifter som de har kompetens för, i enlighet med vår skolas vision. |
|
| Vår skola: sätter upp tydliga mål som relaterar till skolans vision som ska uppnås av alla anställda. |
|
| Vår skola: gör regelbundet bedömningar av anställdas mål och planerar uppföljningsåtgärder. |
På en inkluderande skola känner sig alla elever trygga och det här klimatet skyddas av flera uppföranderegler som alla känner till och följer. Skolledningen uppvisar ett föredömligt uppträdande.
| På vår skola: finns en uppsättning uppföranderegler (inklusive ett protokoll för åtgärder mot mobbning) som förmedlas till alla anställda, elever och föräldrar. |
|
| På vår skola: vidtas disciplinära åtgärder mot såväl elever som anställda när de inte efterlever dessa uppföranderegler. |
|
| På vår skola: har eleverna en elevstyrelse och/eller ett elevråd eller ett annat företrädande organ som behandlar frågor gällande mobbning och som anordnar medling. |
|
| På vår skola: när det kommer till respekt och trygghet, uppvisar skolledningen ett föredömligt uppträdande. |
I en inkluderande och trygg skola ägnas särskild uppmärksamhet åt de personalkompetenser som bidrar till uppnåendet av det avsedda skol- och inlärningsklimatet. Lärarna har förmågan att skapa och upprätthålla en positiv relation till elever och deras föräldrar, oavsett socioekonomisk eller kulturell bakgrund.
| På vår skola: har lärarna kompetens för att tillämpa flera olika undervisningsmetoder som tillgodoser den enskilda elevens lärandebehov. |
|
| På vår skola: har lärarna kompetens för att skapa och upprätthålla en positiv relation mellan elev, lärare och förälder. |
|
| På vår skola: har lärarna kompetens för att handskas med olika kulturella bakgrunder. |
|
| På vår skola: är lärarna kapabla att kontakta, informera och stödja alla föräldrar till elever i nöd. |
Den inkluderande skolan har fastställt riktlinjer för att organisera ett strukturellt föräldraengagemang i skolan, och på så sätt säkerställa formella insatser, synpunkter och bidrag från föräldrar till den inkluderande skolan. Dessutom ordnar skolan med det nödvändiga föräldraengagemanget i informella skolaktiviteter (såsom studieresor, sportevenemang, övervakning osv.).
| Vår skola: har en föräldrastyrelse/föräldrarepresentanter som ger synpunkter på inkludering, fritidsaktiviteter och föräldrars engagemang. |
|
| Vår skola: utvärderar regelbundet skolans riktlinjer och de uppnådda målen tillsammans med föräldrastyrelsen/föräldrarepresentanterna. |
|
| Vår skola: informerar alla föräldrar om föräldrastyrelsens/föräldrarepresentanternas återkoppling. |
|
| Vår skola: har en föräldrastyrelse/föräldrarepresentanter som speglar elevunderlagets olika bakgrunder. |
En inkluderande skola använder idéer och förslag från aktiva föräldrar (representanter) för att skapa en mer effektiv dialog med alla föräldrar gällande skolans förväntningar, elevers framsteg, fritidsaktiviteter och föräldrars roll och ansvar. En inkluderande skola använder flera olika kommunikationskanaler, däribland hembesök som är skräddarsydda för elevunderlagets egenskaper och olika behov.
| Vår skola: har en anställd som ansvarar för att definiera prioriteringar och aktiviteter för att informera föräldrar och öka föräldrarnas engagemang. |
|
| Vår skola: granskar skolans riktlinjer för föräldrars engagemang och uppnådda resultat tillsammans med föräldrarepresentanter. |
|
| Vår skola: anpassar kommunikationskanalerna till elevunderlagets egenskaper och hur viktigt meddelandet är. |
|
| Vår skola: anordnar regelbundna individuella kontaktmöten mellan lärare och förälder om skolans framsteg med alla föräldrar. |
En inkluderande skola ägnar stor uppmärksamhet åt att förmedla och klargöra föräldrars roll och ansvar i sina barns skolgång och framtid.
| Vår skola: bestämmer tillsammans med föräldrastyrelsen/föräldrarepresentanter vad föräldrar måste informeras om och hur. |
|
| Vår skola: skickar ut enkäter för att få information om föräldrars behov och intressen gällande deras barns talangutveckling och skolgång. |
|
| Vår skola: granskar regelbundet sin informationsstrategi och dess avsedda effekter. |